LA MAQUINA DE LOS NIÑOS

LA MAQUINA DE LOS NIÑOS

Imaginemos un grupo de viajeros del tiempo provenientes del pasado entre ellos hay un grupo de cirujanos y un grupo de maestros de escuela todos ellos ansiosos por conocer cuánto ha cambiado su profesión al cabo de cien o más años.

Imaginemos el descontento de los cirujanos al encontrarse en el quirófano de un hospital moderno de la función de los extraños instrumentos que este y su equipo estaba utilizando. Los rituales de la asepsia y la anestesia los agudos sonidos de los aparatos electrónicos y las brillantes luces.

Los maestros del pasado por el contrario reaccionan de manera muy distinta a la clase de una escuela primaria moderna. Posiblemente se sentirían confundidos por la presencia de alguno de los objetos quizá percibirían cambios en la aplicación de ciertas técnicas y seguramente no habría acuerdo entre ellos sobre si el cambio ha sido para bien o mal.

Sin embargo la parábola me brinda la oportunidad de hacer hincapié sobre algo que todos sabemos acerca de nuestro sistema educativo.

Instructores se sienten desconcertados por mi pregunta sorprendida por qué les parece que estoy defendiendo la necesidad de un mego cambio.

Para ellos hablar de maga cambio es como tocar la lira mientras roma está ardiendo.

En el lado opuesto de la línea están los anhelantes quienes responden citando obstáculos para el cambio en la educación tales como los costosos la política en inmenso poder que tienen los intereses personales de los burócratas de la educación.

Si este argumento no convence a los padres de que los juegos son algo serio estoy seguro de que el segundo argumento que presentare si les convenciera los videojuegos sus juguetes electrónicos pero juguetes al fin y al cabo a los niños les gustan más que los deberes.

Muchos creen que el mejor argumento en contra  de mega cambio es que si este se ha considerado necesario desde hace tanto tiempo.

Es posible que en el pasado o a los niños nos les gustara la escuela pero se les convencía de que esta era el pasaporte para el éxito en la vida.

La parte real se centra en un encuentro que tuve con una niña de 4 años Jennifer se enteró de que yo había crecido en África y me pregunto si sabía cómo duermen las jirafas, le conteste con toda sinceridad que no sabía y le pregunte que pensaba ella.

Mi perrita se acurruca y esconde la cabeza cuando duerme y yo también lo hago.

Cualquier niño antes de la escolarización acumula su propio conocimiento matemático sobre cantidades espacios la fiabilidad de ciertos procesos de razonamiento conocimientos en suma que será útiles más adelantes en la clase de matemáticas.

El hecho de dar a los niños la oportunidad de aprender y utilizar las matemáticas sin el recurso a un modo formal de conocer facilita en lugar de inhibir el acceso futuro a modos más formales igual que la máquina del saber en lugar de impedir el acceso futuro a modos más formales igual que la máquina del saber en lugar de impedir el acceso a la lectura.